Za bolj zeleno prihodnost, za bolj zelen planet
V projektu učence ozaveščamo o okoljskih problemih, ki jih povzročamo in ki dolgoročno škodijo planetu. Učenci postanejo odgovorni državljani in pripomorejo k temu, da zanamcem zapustimo čist in varen svet. Sodelujoče šole so postale okolju prijazne šole, ki izvajajo okoljsko politiko. Cilj projekta je postati zgled za naše skupnosti in spodbuditi druge šole, da sprejmejo ukrepe na področju ekologije.
Spletna stran
Greener Together, Greener for our Planet website
Država
Medijske objave
* TOP TIP *
'Work with the children to identify how they can take small-scale action to build a cleaner future'
Kako je projekt povezan s trajnostjo in s podnebnimi spremembami?
V projekt je bilo vključenih pet glavnih tem, povezanih z zdravim planetom:
- Voda je življenje - raziskovanje vode kot vira življenja in vprašanj pomanjkanja vode.
- Ohranimo čisto okolje - obravnava recikliranja in ravnanja z odpadki.
- Dihajte in pustite dihati - poudarjanje vprašanj v zvezi z onesnaženjem in kakovostjo zraka.
- Globalno segrevanje in obnovljivi viri energije za trajnostni razvoj.
- Ukrepanje za čistejšo prihodnost.
Kdo je vključen?
Projekt je bil namenjen predvsem dijakom, ki so sodelovali v vseh fazah projekta - pripravah, izmenjavah in dejavnostih. Ciljno skupino sestavlja 1 000 zelo različnih dijakov, starih od 14 do 16 let. So različnih narodnosti, veroizpovedi, prihajajo iz različnih ekonomskih in socialnih okolij, iz podeželskih in mestnih območij, imajo različne učne sposobnosti in dosežke ter so na različnih nivojih izobraževanja. Projekt je bil zanje zelo privlačen; vsi so opazovali in se učili drug od drugega: glede izzivov, poklicnih poti, interesov in priložnosti. Izmed vseh dijakov so jih izbrali 100, ki so neposredno sodelovali v izmenjavah.
V projektu so sodelovali: dijaki poklicnega izobraževanja in usposabljanja, pedagogi, nevladne organizacije in lokalne skupnosti.
Kako sodelujejo udeleženci?
Dijaki so se najprej pripravili na izmenjavo. Opravili so raziskave o obravnavanih okoljskih vprašanjih, intervjuje s sošolci, starši in znanci. Pedagogi so jih spodbudili, naj se z lokalnimi oblastmi in lokalnimi nevladnimi organizacijami pogovorijo o lokalnih in nacionalnih politikah ter o možnostih sodelovanja šol. Svoje ugotovitve so predstavili na izmenjavah, skozi dejavnosti in predstavitve, ki so jih imeli npr. učenci za učence. Drugi način predstavitev pa je potekal skozi dejavnosti, ki so jih usklajevali učitelji, da bi delali na tematsko povezanih projektih STEM. V primeru ukrepanja za čistejšo prihodnost so učenci izvajali kampanje o okoljski ozaveščenosti.
Ključni koraki
Pri izvedbi tega vključujočega in transformativnega projekta so uporabili te tehnike - morda jih boste želeli uporabiti tudi vi:
- izmenjava dobrih idej in praks glede okoljskih vprašanj z drugimi evropskimi državami
- seznanjanje dijakov z različnimi okoljskimi vprašanji in pojmi, kot so trajnostni razvoj in obnovljivi viri energije
- povečanje samostojnosti in samostojnega učenja dijakov, tako da so izvajali raziskave, zbirali in predstavljali podatke
- spodbujanje ustvarjalnosti, analitičnega in kritičnega razmišljanja dijakov
- z novimi okolji so krepili samozavest dijakov spodbujali njihovo prožnost in prilagodljivost
- spodbujali so razvoj medkulturnih kompetenc udeležencev in zavedanje o skupnih evropskih vrednotah
- izboljšali so njihove komunikacijske, socialne in medosebne spretnosti v večkulturnem okolju
- spodbujali so socialno vključenost dijakov, ki se soočajo z različnimi težavami
- opolnomočili in spodbudili so učence, da se vključijo v življenje svojih skupnosti
- spodbujali so razvoj pedagogov tako da so komunicirali s svojimi evropskimi kolegi in izmenjevali dobro prakso