Jak projekt wiąże się ze zmianami klimatycznymi i zrównoważonym rozwojem?

W projekcie uwzględniono pięć głównych tematów związanych ze zmianami klimatycznymi i zrównoważonym rozwojem:
- woda to życie - wiedza o wodzie jako źródle życia oraz o problemach związanych z jej niedoborem;
- czystość środowiska - recykling i zarządzanie odpadami;
- znaczenie jakości powietrza dla zdrowia człowieka - zanieczyszczeniem powietrza;
- globalne ocieplenia i energia odnawialna;
- działania na rzecz czystej przyszłości.

Kto uczestniczy w projekcie?

Uczniowie szkół zwodowych, zaangażowani we wszystkie etapy projektu - jego przygotowanie i realizację. W projekcie wzięło udział 1000 uczniów w wieku 14-16 lat, z różnych narodowości, religii i środowisk społecznych, pochodzących zarówno z obszarów wiejskich, jak i miejskich. Uczniowie ci osiągali zarówno dobre, jak i dostateczne wyniki nauczania. Projekt był bardzo atrakcyjny, ponieważ uwzględniał zainteresowania młodzieży i uczył wspólnego rozwiązywania problemów. W wymianie międzyszkolnej uczestniczyło 100 najbardziej zaangażowanych uczniów.

W projekcie uczestniczyli uczniowie szkół zawodowych, nauczyciele, organizacje pozarządowe i lokalne władze samorządowe.

W jaki sposób angażują się uczestnicy projektu?

Uczniowie przeprowadzali badania, wywiady z kolegami, rodzicami i znajomymi na temat kwestii środowiskowych. Zachęcano uczniów do rozmów z lokalnymi władzami i organizacjami pozarządowymi. W ten sposób mogli się dowiedzieć się o lokalnej i krajowej polityce w zakresie ochrony środowiska oraz o tym, jak szkoły mogą się w zaangażować w jej realizację. W trakcie wymiany uczniów prezentowana działania poszczególnych szkół i wymianiano się zdobytymi doświadczeniami, przede wszystkim dotyczacych realizacji kampanii mających na celu zwiększania świadomości ekologicznej.

Kluczowe działania:

W projekcie zastosowano następujące metody pomocne w jego realizacji. Warto z nich skorzystać przy własnych działaniach projektowych:

- Wymiana dobrych pomysłów i praktyk z innymi krajami europejskimi w zakresie problemów środowiskowych.
- Zapoznanie uczniów z różnymi kwestiami dotyczącymi środowiska oraz z takimi pojęciami jak zrównoważony rozwój i odnawialne źródła energii.
- Zwiększenie autonomii uczniów i ich samodzielnego uczenia się poprzez prowadzenie badań, gromadzenie i prezentowanie danych.
- Wspieranie kreatywności, analitycznego i krytycznego myślenia uczniów.
- Zwiększanie pewności siebie uczniów w odniesieniu do nowych środowisk, promowanie  elastyczności i zdolności adaptacyjnych.
- Promowanie rozwoju kompetencji międzykulturowych uczestników projektu i świadomości wspólnych wartości europejskich.
- Poprawa komunikacji, umiejętności społecznych i interpersonalnych w kontekście wielokulturowym.
- Promowanie integracji społecznej w odniesieniu do uczniów napotykających na róznego rodzaju trudności.
- Wzmocnienie pozycji uczniów i zachęcanie ich do angażowania się w życie swoich społeczności.
- Wspieranie rozwoju nauczycieli poprzez komunikację i dzielenie się praktyką z ich europejskimi kolegami.