Możliwości uczenia się

1. Uczenie się poprzez poznawanie przyrody

Projekt "Szkoły Przyjazne Planecie" skupia się na praktycznych zajęciach edukacyjnych i działaniach przybliżających zagadnienia dotyczące zmian klimatu. Przedstawiamy przykłady zajęć szkolnych i pozaszkolnych, które mogą inspirować pedagogów i uczniów do wprowadzania zmian w swoim otoczeniu, zmian służących dobru naszej planety.

Z nauki na świeżym powietrzu uczniowie odnoszą wiele korzyści, zarówno pod względem rozwoju poznawczego, jak i poprawy sprawności fizycznej. Kontakt z naturą wpływa na dzieci bardzo korzystnie - sprzyja rozwojowi zmysłów, budzi kreatywność i daje szczęście. Zajęcia praktyczne i praca fizyczna oddziałują pozytywnie na ich zdrowie fizyczne i psychiczne. Dzięki zajęciom w ogrodzie i kuchni poznają różne rodzaje żywności - warzywa, owoce i produkty zwierzęce. W ten sposób mogą lepiej kształtować swoje nawyki żywieniowe z korzyścią dla środowiska i klimatu. Zaangażowanie uczniów w praktyczne poznawanie różnych aspektów funkcjonowania przyrody sprzyja nauce podstaw ogrodnictwa i rolnictwa oraz przyswajaniu zasad ekologii.

Uprawa roślin w ogrodzie szkolnym, zbieranie plonów oraz przygotowywanie z nich posiłków motywuje dzieci do działania i uczy odpowiedzialności. Zajęcia związane z ogrodem można kontynuować na lekcjach prowadzonych w klasie. Dzieci, które uczestniczą w zajęciach na świeżym powietrzu chętniej angażują się w odrabianie zadań pisemnych i w realizację innych projektów klasowych.

Niektóre dzieci, szczególnie te z terenów miejskich, mają często utrudniony kontakt z naturą. Szkolne obszary dzikiej przyrody dają dzieciom wyjątkowe możliwości obcowania z naturą. Mogą w ten sposób zbliżyć się do świata przyrody i poznać korzyści płynące z uprawy roślin na własne potrzeby. Martin Luther powiedział: "gdybym wiedział, że świat zginie jutro, jeszcze dziś zasadziłbym jabłoń". Uczniowie biorący udział w tworzeniu kącików przyrodniczych na terenie mają niepowtarzalną szansę na doświadczenie radości z pracy z naturą.

Korzyści dla uczniów

Gdyby zapytać nauczycieli mających doświadczenie w nauczaniu na świeżym powietrzu, moglibyśmy usłyszeć nastepujące odpowiedzi:

• "Nasi uczniowie są bardziej aktywni i wykazują większe zainteresowanie zdobywaniem wiedzy, gdy uczą się na świeżym powietrzu."
• "Dzieci wykorzystują wszystkie swoje zmysły podczas pobytu w ogrodzie."
• "Uczniowie często wykazują różne talenty podczas praktycznej pracy na zewnątrz."
• "Każdy przedmiot można powiązać z żywnością i przyrodą."
• "Uczniowie pracujący w ogrodzie lepiej wykonują zadania szkolne zarówno z matematyki, jak i z języka polskiego.
    Łatwiej przychodzi im formułowanie wypowiedzi i pisanie tekstów."
• "Dzielenie się zadaniami w trakcie pracy na świeżym powietrzu daje uczniom szansę na tworzenie nowych relacji rówieśniczych"
• "Dzięki zdobyciu umiejętności praktycznych uczniowie nabierają większej pewności siebie i wiary w swoje siły."
• "Poprzez pracę w ogrodzie szkolnym uczniowie uczą się szacunku do świata przyrody;
    nabierają wiary, że mogą przyczyniać się do kształtowania otaczającego ich środowiska."

2. Integracja młodzieży znajdującej się w niekorzystnej sytuacji

Zdobywanie wiedzy w realnych warunkach przynosi szczególne korzyści uczniom mającym trudności z uczeniem się w warunkach szkolnych. Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zagrożone wykluczeniem z głównego nurtu edukacji, mogą skorzystać z nauki w nowym środowisku. Jednym z głównych celów projektu jest włączanie młodych ludzi w zdobywanie umiejętności przydatnych na co dzień i zapewnienie im alternatywnych doświadczeń w stosunku do edukacji szkolnej. U uczniów uczestniczących w zajęciach praktycznych, nauczyciele obserwują poprawę zdrowia fizycznego i psychicznego, a także lepsze przywajanie nowych informacji.

W ostatnich latach społeczeństwa europejskie musiały zmierzyć się z wyzwaniem integracji dużej liczby uchodźców. Projekt daje im nowe perspektywy życia. Mogą się oni włączać w różne działania i dzięli temu lepiej poznać kraj, w którym obecnie zamieszkują oraz jego zwyczaje żywieniowe. Mogą się również dzielić swoją kulturą i zwyczajami żywieniowymi z miejscowymi dziećmi. Włączanie uchodźców w działania projektowe to okazja do lepszego poznania nowego kraju i jego społeczeństwa oraz do nauki nowego słownictwa związanego z żywnością i uprawą roślin.

3. Kształcenie ustawiczne nauczycieli - 
tradycyjne i z wykorzystaniem z technologii informacyjnych

Celem projektu "Szkoły przyjazne planecie" jest dostarczenie innowacyjnych narzędzi wspomagających proces ciągłego rozwój zawodowego nauczycieli. Przykłady najlepszych praktyk pokazują jak włączać do programów nauczania działania związane z problematyką nie tylko zmian klimatu i ochrony środowiska, lecz także zrównoważonego rolnictwa. Materiały szkoleniowe dotyczą różnych tematów, poczynając od żywności, a kończąc na nauce przedsiębiorczości. Pokazujemy również jak korzystać z technologii cyfrowej do rejestrowania swoich doświadczeń oraz poznawania zagadnienień związanych z żywnością, środowiskiem i społecznościami wokół szkoły.

4. Edukatorzy i nauczyciele - edukacja formalna i nieformalna

Portal e-learningowy "Szkoły Przyjazne Planecie" będzie wspierał nauczycieli i edukatorów w zdobywaniu wiedzy na temat praktycznych i technicznych aspektów uczenia w szkołach zagadnień związanych ze zrównoważoną produkcją żywności, ochroną środowiska i zmianami klimatu.

Pokazujemy również jak łączyć te tematy z programem szkolnym i nauką przedmiotów w różnych typach szkół.
Zasoby naszego projektu pozwolą lepiej  przygotować się do zaspokajania potrzeb uczniów i angażowania ich w inspirujący i praktyczny sposób.

Przykłady najlepszych praktyk z innych krajów pokazują jak wykorzystywać nowe, innowacyjne metody nauczania z wykorzystaniem różnych mediów. Dzięki temu nauczuciele będą mogli skutecznie docierać do grup defaworyzowanych oraz stosować nauczanie międzypokoleniowe. To również okazja do zapoznania się z przykładami najlepszych praktyk z innych krajów, również w zakresie wykorzystania narzędzi cyfrowych w nauczaniu.

5. Szkoły zawodowe i uczelnie wyższe

Mamy nadzieję, że nasz projekt zachęci tę grupę zainteresowanych do wykorzystania tematów związanych z żywnością, rolnictwem oraz ochroną środowiska w nauczaniu dzieci i młodzieży. Będzie również inspiracją do podejmowania nowych projektów w szkole i podnoszenia  kwalifikacji.
To również okazja do zapoznania się z przykładami najlepszych praktyk z innych krajów, również w zakresie wykorzystania narzędzi cyfrowych w nauczaniu.

6. Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju

Projekt uwzględnia wszystkie aspekty edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju,
czyli kwestie ekonomiczne, ekologiczne, społeczne i kulturowe, które będą miały wpływ na naszą przyszłość.
Dzięki projektom związanych z rolnictwem uczniowie i nauczyciele uczą się lepiej rozumieć skomplikowane zagadnienia zrównoważonego rozwoju.

7. Społeczność wokół szkoły

W ramach projektu zostały przygotowane zasoby zawierające przykłady aktywności, które mogą być inspirujące dla społeczności zainteresowanej zmianami w zakresie edukacji ekologicznej. Społeczność tę tworzą zaangażowani rodzice i dziadkowie oraz inni członkowie społeczności chętnie angażujący się w projekty dotyczące zmian klimatu.