Как проектът се съотнася към климатичните промени и устойчивостта?

Училището е свързано с изменението на климата, устойчивостта и връзката с природата чрез преподаване в часовете на всички нива. Учителите преподават тези теми конкретно чрез обучение по земеделие в училищната градина, стаж във фермата и обучение за качеството на храната, докато готвят вегетарианските си ястия. Освен това се поставя фокус върху наличието на възможно най-много зелени площи, за да смекчат последиците от това, че са градско училище.

Кой е ангажиран?

Цялото училище участва в проекта (учителите и учениците от всички класове), като той е свързан и с общността.

Как са ангажирани участниците в проекта?

Принципът на училището е, че обучението по теми като природните науки се провежда най-добре сред природата. Образователният подход се фокусира върху сетивата и образованието чрез сърцето и ума. Поради това типичният училищен ден включва посещение на училищната градина, преживявания сред природата, грижи за животните в училище, уроци навън, приготвяне на вегетариански ястия в училище, стаж в биодинамична ферма (9. клас) и рециклиране на отпадъци. Училището току-що е преместило местоположението си на по-зелено място в града. Това означава, че част от ангажимента към местната общност е сътрудничество с "Банегаарден" - разнообразна "зелена инициатива" на същото място като училището. Училището също така се грижи за местни пилета и пчели и често изпълнява проекти с "Bugging Denmark". Има планове за сътрудничество между местната общност и училищната градина, когато училището се установи на новото място (етикетът "Зелено училище", за който училището се абонира, е с акцент върху участието на околната общност).

Ключови стъпки

Градското училище "Щайнер" в Копенхаген е осъществило много действия, които могат да послужат за вдъхновение на училищата в други градове. Пример за това е училищната им градина и сътрудничеството с биодинамична ферма:  
1: Градското Щайнерово училище използва училищната градина, за да учи по-малките ученици на отглеждане на зеленчуци и други растения, докато по-големите ученици се обучават както на практически, така и на теоретични аспекти на растенията/животните/отглеждането/готвенето/природата/историята/земеделието. 
2: Училищната градина е тясно свързана с училищната кухня.  Наред с другото, учениците използват зеленчуците, отгледани в градината, в часовете по готварство, което им дава възможност да разберат как се отглежда и приготвя храна. 
3: Училището е установило сътрудничество с ферма с акцент върху устойчивото развитие (т.е. биодинамична или регенеративна), в която по-големите ученици могат да провеждат стажове или посещения. Този конкретен пример за действие е възможност за учениците да се включат в устойчивото развитие, свързано със земеделието, което съществува извън училището.