Hvordan er projektet relateret til klimaforandringer og bæredygtighed?

Børn, i en meget tidlig alder, lærer at observere naturen og dens sammenhænge for at forstå, at alle handlinger har konsekvenser. De lærer om naturlige levesteder i parken Škocjan-grotterne, om floden Reka, som løber gennem parken, om dyre- og plantearter, der lever der, om klimaændringer og forurening. Regionalparken Škocjan-grotterne er en del af mange projekter, som er dedikeret til klimaændringer, biodiversitet og bæredygtig udnyttelse af ressourcerne i dette område. I alle disse projekter er der også et netværk af skoler involveret. Regionalparken Škocjan-grotterne er et eksempel på bæredygtig turisme, bæredygtig behandling af ressourcer og indbyggere samt betydningen af kulturarven.

Hvem er involveret?

Lærere fra grundskoler og gymnasier; skoleelever og universitetsstuderende; lokale indbyggere, museer og forskningsinstitutioner; ministerier og foreninger med tilknytning til naturbevaring og beskyttede områder i Europa.

Hvordan er deltagerne involveret?

Eleverne besøger parken Škocjan-grotterne (PŠC) på udflugter og lærer om dyrelivet i huler, karakteristika, historien om grotter generelt og Škocjan-grotterne specifikt, om Karst, vådområder, UNESCO-arv, kulturarv og arkæologi. De observerer også vejret (inden for rammerne af projektet CLIMAPARKS) og lærer om biodiversitet, bæredygtighed og om vandkilder. Mentorerne fra netværket af skoler i parken Škocjan-grotterne (NSPŠC) holder regelmæssige møder med personalet i parken. I begyndelsen af skoleåret fastlægger de arbejdsprogrammet, de drøfter, hvad de ønsker at se, hvilke projekter de ønsker at deltage i, hvilke foredragsholdere eller emner de ønsker at studere. NSPŠC tager deres mentorer med til andre lande for at se god praksis og inviterer anerkendte foredragsholdere til at tale om emner af interesse. Nogle ministerier deltager med støtte. Foreninger og universiteter byder ind med deres viden.

Nøgle-trin:

Selv om der er tale om et netværk af skoler, kan modellen let overføres til andre skoler i beskyttede naturområder. Det kan sagtens være et projekt for kun én skole der kan oprette et modul om deres beskyttede område og begynde at udforske det - gennem emner som natur- og kulturarv og bæredygtighed. Her er nogle områder som kan overvejes:

• Ligger jeres skole i eller nært et beskyttet naturområde? 

• Kunne I tænke jer at udforske dette beskyttede naturområde med jeres elever? I så fald kan I danne et kursus og inddrage børnene. 

• Tænk over indholdet af kurset og bed børnene om at samarbejde - fastlæg indholdet og arbejdsplanen. 

• Promover jeres idé og inviter kolleger - de kan også være fra andre skoler, det er lettere at arbejde i en gruppe. 

• Er der nogen institution der tager sig af dette beskyttede område? Kan I komme i kontakt med den? De kan hjælpe jer med forskellige lærings-/undervisningsmaterialer og måske tilbyde foredrag, så I altid har den bedste viden. 

• Læg dit kursus på skolens hjemmeside, beskriv det, så andre og forældrene kan se det, I kan få brug for dem i fremtiden. 

• Præsenter jeres arbejde for offentligheden og forældrene ved udgangen af et år - måske får I nogle nye børn og mentorer til det næste år. 

• Glem ikke at invitere journalisterne også, for at promovere jeres arbejde.