Jak je projekt propojen se změnou klimatu a udržitelností?

Děti se od velmi raného věku učí, jak pozorovat přírodu a její propojení, aby pochopily, že všechny činy mají důsledky. Dozvědí se o přírodních stanovištích v parku Škocjanské jeskyně, o řece Reka, která protéká Škocjanskými jeskyněmi, o živočišných a rostlinných druzích, které tam žijí, o klimatických změnách a znečištění. Regionální park Škocjanské jeskyně je součástí mnoha projektů, které se věnují klimatickým změnám, biodiverzitě a udržitelnému využívání zdrojů v této oblasti. Do všech těchto projektů zapojují také síť škol. Regionální park Škocjanské jeskyně je příkladem udržitelného cestovního ruchu, šetrného zacházení se zdroji a obyvateli, jakož i významu kulturního dědictví.

Kdo je zapojen?

Učitelé ze základních a středních škol; žáci škol a studenti vysokých škol; místní obyvatelé, muzea a výzkumné instituce; vládní ministerstva a asociace spojené s ochranou přírody a chráněnými územími v Evropě.

Jak se účastníci zapojují?

Žáci navštěvují park Škocjanské jeskyně (PŠC) na exkurzích a dozvídají se o divoké přírodě v jeskyních, charakteristikách, historii jeskyní a jeskyní Škocjan, mokřadech, kulturním dědictví a archeologii. Pozorují také počasí a dozvídají se o biologické rozmanitosti, udržitelnosti a zdrojích vody. Mentoři sítě škol jeskyní parku Škocjan (NSPŠC) se pravidelně setkávají s pracovníky jeskyní parku Škocjan. Na začátku školního roku si stanovují pracovní program, diskutují o tom, co chtějí vidět, jakých projektů se chtějí zúčastnit, o lektorech či tématech, která chtějí studovat. NSPŠC bere své mentory do jiných zemí, aby viděli osvědčené postupy, a zve renomované lektory, aby hovořili o tématech, která vás zajímají. Některá ministerstva spolupracují s podporou, asociace a univerzity.

Klíčové kroky:

Přestože se jedná o síť škol, model je snadno přenosný do jiných škol v chráněných územích. Klidně to může být projekt pouze jedné školy, která si vytvoří modul o svém chráněném území a začne ho prozkoumávat – od přírodního přes kulturní dědictví až po udržitelnost. Zde je několik oblastí, které je třeba zvážit:

• Nachází se vaše škola v chráněné oblasti nebo poblíž chráněné přírodní lokality?
• Chtěli byste se svými žáky prozkoumat toto chráněné území/chráněnou přírodní lokalitu? Pokud ano, vytvořte kurz a zapojte děti.
• Zamyslete se nad obsahem kurzu a požádejte děti o spolupráci – stanovte obsah a pracovní plán.
• Propagujte svůj nápad a pozvěte své kolegy – mohou být i z jiných škol, je jednodušší pracovat ve skupině.
• Existuje nějaká instituce, která se o toto chráněné území stará? Můžete se s tím spojit? Mohou vám pomoci s různými učebními/výukovými materiály a možná nabídnout přednášky, takže budete mít vždy ty nejlepší znalosti.
• Vložte svůj kurz na stránky školy, popište jej, aby jej viděli ostatní i rodiče, možná je v budoucnu budete potřebovat.
• Představte svou práci veřejnosti a rodičům na konci roku – možná přilákáte nové děti a mentory na další rok.
• Nezapomeňte pozvat také novináře, aby propagovali vaši práci